#Finsubito news dalla rete – Sviluppare lo sport scolastico in concomitanza con investimenti sostenibili nelle infrastrutture.

Miglioramento graduale delle infrastrutture sportive scolastiche.

L’educazione fisica riveste un ruolo sempre più importante nello sviluppo olistico degli studenti. Accanto alle conoscenze accademiche, l’allenamento fisico, la creazione di abitudini di esercizio e lo sviluppo di abilità sportive stanno diventando requisiti essenziali nell’ambiente educativo.

Tuttavia, affinché questi obiettivi si realizzino, è necessario investire in modo completo e adeguato alle condizioni reali nel sistema di campi, strutture di allenamento e attrezzature sportive presenti nelle scuole.

Ad Hanoi, parallelamente allo sviluppo della rete scolastica, la città si sta gradualmente concentrando sugli investimenti in strutture per l’educazione fisica. Secondo il piano di sviluppo sportivo della capitale fino al 2030, Hanoi punta a dotare il 100% delle scuole del sistema di istruzione generale di impianti sportivi, investendo al contempo nella costruzione di piscine, palestre polivalenti e nell’ampliamento delle attività sportive extrascolastiche.

Si tratta di un obiettivo importante, che riflette la necessità di passare dall’obbligo di lezioni di educazione fisica alla creazione di un ambiente che favorisca la regolare attività fisica degli studenti. Con strutture adeguate, le scuole possono non solo migliorare la qualità dell’insegnamento, ma anche organizzare club, tornei e attività sportive, creando opportunità per scoprire studenti di talento.

Il signor Le Trung Kien, preside della scuola superiore Phung Hung (Soc Son, Hanoi), ha comunicato che la scuola inizierà le sue attività nell’anno scolastico 2026-2027, concentrandosi sugli investimenti in strutture a supporto dell’educazione fisica. Attualmente, la scuola dispone di una palestra per bambini che può ospitare circa 200 studenti, un campo da pickleball, due campi da badminton e due campi da basket.

La scuola sta costruendo una palestra polivalente di 800 m², in grado di ospitare circa 450 studenti per gli allenamenti e di fungere anche da auditorium con una capienza di oltre 1.000 persone. Anche il campo da futsal è in fase di completamento e si prevede che sarà operativo nel primo semestre dell’anno scolastico 2026-2027.

“Le attività fisiche possono essere organizzate efficacemente anche in assenza di campi di allenamento dedicati, a condizione che siano garantite la sicurezza e le modalità appropriate. Tuttavia, un sistema infrastrutturale integrato contribuisce a migliorare la qualità dell’insegnamento, a diversificare le opzioni sportive, a garantire la continuità degli allenamenti anche in condizioni meteorologiche avverse e a organizzare le competizioni studentesche in modo più efficace. La scuola punta a un investimento sostenibile, legato a un utilizzo regolare, a una buona manutenzione e alla creazione di opportunità di esercizio fisico sicuro per tutti gli studenti, contribuendo così alla formazione di abitudini di allenamento durature”, ha commentato Le Trung Kien, laureato magistrale.

L’insegnante Nguyen Thi Vinh Ha, preside della scuola primaria e secondaria Victoria Thang Long, ha dichiarato al Construction Newspaper: “La scuola dispone attualmente di un numero sufficiente di campi da gioco e impianti sportivi per gli studenti durante le lezioni di educazione fisica e le attività extracurriculari, tra cui campi da calcio, campi da basket, piscine, ecc., garantendo l’efficace svolgimento delle attività didattiche; le strutture sono state costruite da zero, in armonia con le aule, per soddisfare le esigenze di oltre 1.000 studenti.”

Disporre di un numero sufficiente di campi sportivi rappresenta un vantaggio significativo nell’organizzazione delle attività di educazione fisica, garantendo agli studenti la necessaria preparazione atletica. Inoltre, i campi della scuola si prestano perfettamente all’organizzazione di eventi extrascolastici e competizioni sportive, in particolare di calcio, pallacanestro e nuoto, attività che gli studenti apprezzano moltissimo.

Grazie alle strutture di cui dispone attualmente, la scuola può organizzare contemporaneamente numerose attività sportive e soddisfare appieno le esigenze quotidiane di allenamento fisico ed esercizio dei suoi studenti.”

Secondo quanto riportato dai giornalisti, alcune scuole di Hanoi sono state oggetto di investimenti volti a integrare le infrastrutture didattiche con spazi ricreativi. Ad esempio, la scuola superiore Ly Thuong Kiet nel quartiere di Viet Hung è in fase di ristrutturazione e ammodernamento con un investimento totale di 106,9 miliardi di VND, su un’area di oltre 16.300 m², e il completamento dei lavori è previsto per settembre 2025.

Oltre alle aule e ai locali funzionali, il progetto comprende anche una palestra su due piani fuori terra e un seminterrato, un campo sportivo al coperto, un campo da calcio e un parco giochi. L’inserimento di queste strutture all’interno del complesso scolastico contribuisce a offrire agli studenti opportunità per diverse forme di attività fisica, migliorando al contempo l’organizzazione delle attività di educazione fisica.

Pianificazione integrata, maggiore efficienza nell’utilizzo del territorio.

Lo sviluppo sostenibile dello sport scolastico non si limita alla costruzione di nuove strutture, ma richiede una soluzione completa che abbracci la pianificazione, la progettazione, la gestione e l’operatività. Un campo di allenamento ben progettato, utilizzato regolarmente e sicuro può offrire un valore pratico maggiore rispetto a una struttura di grandi dimensioni che non soddisfa le esigenze degli studenti.

Occorre porre l’accento sullo sviluppo delle infrastrutture presso gli istituti di istruzione generale, in conformità con le specifiche condizioni di ciascun livello di istruzione e di ciascuna località.

Secondo il piano del Comitato popolare di Hanoi, le autorità locali devono rivedere la rete scolastica, integrare i fondi destinati all’acquisto di terreni, investire nella costruzione e standardizzare le strutture per soddisfare i requisiti del programma di istruzione generale. Questo rappresenta una base importante per la pianificazione e lo sviluppo di un sistema scolastico integrato, con particolare attenzione all’assegnazione di campi da gioco, aree di allenamento e impianti sportivi, creando le condizioni per migliorare la qualità dell’educazione fisica degli studenti.

Per i nuovi progetti di costruzione, la pianificazione dovrebbe considerare fin dall’inizio l’area destinata a campi da gioco, campi sportivi, sale polivalenti e altri spazi per attività adatti a ciascun livello scolastico. Questi elementi dovrebbero essere considerati nell’ambito dell’architettura scolastica complessiva, garantendo sicurezza, praticità e flessibilità d’uso, anziché essere semplicemente aggiunti quando il terreno è disponibile.

Per le scuole già operative, soprattutto nelle aree urbane, le soluzioni potrebbero includere la ristrutturazione degli spazi esterni, la creazione di aree di formazione polivalenti, l’ammodernamento delle attrezzature e l’organizzazione di un orario di utilizzo razionale. A seconda delle circostanze, le scuole possono anche valutare la collaborazione con centri culturali e sportivi o istituzioni pubbliche limitrofe per organizzare attività extrascolastiche, garantendo però sicurezza, una gestione responsabile e costi adeguati.

Secondo i rappresentanti del Dipartimento vietnamita di Educazione Fisica e Sport, il settore sportivo sta collaborando con il Ministero dell’Istruzione e della Formazione e con i Comitati Popolari di province e città per incrementare gli investimenti, standardizzare le strutture e le attrezzature e migliorare la qualità degli insegnanti di educazione fisica. Ciò include la costruzione di piscine e impianti sportivi polivalenti presso gli istituti di istruzione generale, adattati alle specifiche esigenze di ogni livello scolastico e località.

Inoltre, settori e località stanno rafforzando i legami tra scuole e impianti sportivi, ampliando le attività extrascolastiche per soddisfare le esigenze, gli interessi e le caratteristiche psicologiche degli studenti. In particolare, viene data priorità allo sviluppo del nuoto, delle arti marziali tradizionali e di altri sport adatti, contribuendo a migliorare la forma fisica, a sviluppare competenze e a creare l’abitudine all’esercizio fisico regolare nelle giovani generazioni.

Dal punto di vista della pianificazione, la signora Le Thi Thuy Ha, vicedirettrice del Dipartimento di Ricerca Strategica e Politiche di Sviluppo Urbano (Istituto Nazionale di Pianificazione Urbana e Rurale), ha spiegato che lo sviluppo delle infrastrutture sportive scolastiche deve essere considerato in modo completo fin dalle fasi di pianificazione e progettazione delle scuole, assicurandosi che sia adeguato al numero di studenti, alle caratteristiche di ciascun livello scolastico e alla disponibilità di terreno nella zona.

Nei progetti di costruzione di nuove scuole, i campi da gioco, i campi sportivi e gli spazi per l’attività fisica dovrebbero essere considerati componenti essenziali dell’intera struttura educativa, anziché essere semplicemente ricavati su terreni già esistenti. Gli investimenti devono inoltre tenere conto della fruibilità a lungo termine, della sicurezza, della praticità e della capacità di ospitare diverse attività sportive.

Nel frattempo, nelle scuole situate in aree urbane con spazi limitati, occorre esplorare soluzioni per la progettazione di spazi multifunzionali, la ristrutturazione dei cortili scolastici e il potenziamento dei collegamenti con le strutture sportive pubbliche. Dovrebbe inoltre essere preso in considerazione l’uso condiviso delle strutture tra scuole e centri sportivi locali, sulla base di meccanismi di gestione chiari che garantiscano la sicurezza degli studenti.